网友提问：
初二的语文作文得高分有什么办法？
优质回答：
初二的作文是以记叙文为主。
要想作文获得高分，我们就得从两方面入手，一个是作文的结构，另一个是作文素材的积累。
我先说作文的结构。很早以前古诗文写作讲究起承转合，其实记叙文也有自己的起承转合。
起，他的要求是要开篇点题。也就是说在作文的第一段一定要亮出自己的观点。比如朱自清的《背影》，他的开头是：“我与父亲不见已经两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇一两句直接交代自己要写的主题。这是比较理想的记叙文开头的写法。当然其他技巧还有悬念法，名言警句法等，但是目的都是一致的，都是为了开篇点题。
承，承上启下的意思。要求我们在写作的时候段与段落之间一定要做好做好衔接。部分与部分之间要做好过渡。
转，是转折的意思。记叙文写作要一波三折，不能让事情发展的太顺利，这样就没有可看性。比如说下雨天，其他同学的父母都来接自己，结果我的父母没有来接我，让我很伤心，我以为我的父母不爱我。结果，事后才知道，那天我的父母来接我了，只不过在校门口碰到一个生病的小朋友，我的父母开车送他到医院去了，这又让我感到父母的形象非常高大。这就是一种简单的转折。
合，就是照应开头，回扣主题。在作文的最后，我们要把我们自己想要表达的主题再说一下，做一个简单的升华。
上面说的就是记叙文的基本结构。掌握基本结构是作文获得高分的一个基础，不然的话很容易将记叙文写成流水账。
下面我再介绍一下作文素材的积累。
如果说基本结构是作文的骨架的话，那么素材的积累就是作文的血肉。骨架的掌握是容易的，但是血肉的刻画就非常难了。因为它需要长期的积累。
第一是积累故事素材。比如你要写一篇关于勇敢的父亲主题的作文，你希望有一个父亲勇斗歹徒的故事作为素材。如果自己的父亲确实有这样的一个经历那是最好不过了，学生只需要把父亲这个经历叙述完整就是一篇很好的作文。但是大多数父亲是很少有这样经历的，那怎么办呢？我们可以通过电视，报纸，文摘等途径，讲别人的故事经过简单处理转化为自己父亲的经历。这就是一个很好的积累故事素材的方法。
第二是积累经典语段。我们的作文是给阅卷老师看的，只有阅卷老师觉得我们作文好才会给我们打高分。那么怎么才能让阅卷老师感觉我们的作文水平比较好呢？就是通过一些经典语段展示给阅卷老师。
比如说描写教室很乱。有些同学可能说：“教室非常乱。”有些同学可能说：“教室一片狼藉，杂乱不堪。”还有些同学可能说：“教室的桌椅横七竖八，桌洞里边儿还不时掉出几本书，垃圾桶也倒在床边，里边的垃圾撒了一地。教室里边根本没有落脚地儿，同学们想要进教室，只能一边扶起桌椅一边趟着进来。”
就这三种描述方式，如果你是阅卷老师，你会给哪一种打高分呢？显然是第3个。因为他把场景描述的更加形象，生动。类似这样的环境描写，心理描写，外貌描写和一些常用的生字词成语等就要多积累。
让老让阅卷老师看了之后，让他感觉这个同学有一定的语文功底，那么他就不会把作文的分数打的太低。
第三，我们要积累一些表现手法。比如说欲扬先抑，动静结合，环境渲染等等，这些属于作文里边儿的高级技巧。在不跑题的前提下，如果这些手法你能够运用得当，你的作文很容易就会被定一档文章。
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初中语文作文写作技巧
1.立意的角度要新颖，也就是说要有独立思考的能力。
2.结构要合理。
3.选材上，要广泛与多元。小学时我们写作文，多是从身边案例着手，还有历史典故等。
4.文笔上，努力形成自己的文风。
综上所述，如何提高作文写作能力，第一要有词语积累，第二要练字，第三要培养孩子喜爱读书。持之以恒孩子的作文一定会有大的进步
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不仅仅是初二，应该讲任何年级段学生都存在一个作文难的问题。
作文写作的难，体现在两个方面，一是行笔犹如记流水账，平铺直叙毫无文采。另一个方面，是学生作文举笔艰难，感觉没有什么感想感悟可以写的。
作文问题，实际上是出在阅读方面。跟学生的阅读技巧和方法，阅读理解能力有重要的关系。阅读不仅仅是提高学生的理解能力，让学生形容有物，更重要的是在通过阅读，擅于和有意识的主动去沉淀作文写作素材。
而在阅读上我们看到的最普遍的现象，一是学生根本就没有阅读的兴趣和习惯，当然存在因为阅读量不够，下笔艰难的问题；也存在有些学生拥有大量的课内或者课后阅读，但是因为没有掌握到方法技巧，导致阅读积累无法形成沉淀。这是最悲愤的一种让学生觉得沮丧的地方。
写好作文的关键，还是要回归到阅读上，教会一种阅读技巧，培养一种阅读方法，学会一种阅读积累沉淀的习惯，这才是从根上解决作文问题的招法。
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