部编版三年级上册语文第17课《古诗三首》知识点带练习，给孩子收藏！

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知识点
走近作者：
李白(701- -762)字太白,号青莲居士。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。代表诗作有《望庐山瀑布》《静夜思)等。
苏轼(1037- 1101)字子瞻， 号东坡居士。北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。代表作有《赠刘景文》《水调歌头》(明月几时有)等。
刘禹锡(772- -842) 字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)。唐代文学家、哲学家。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。
难点探究：
1.《望天门山》的作者是在什么地方“望”天门山的?
从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。
2.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?
与《望天门山》不同,作者是从不同的角度“望”洞庭的。先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象；接着“遥望”，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。潭面如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致,描写生动。
主题归纳：
主题:《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。
感悟：美丽的景色比比皆是，只要我们有一颗善感的心灵，再普通的景色也能生出不一样的风情。乘一叶孤舟， 顺流而下；坐湖中小亭， 笑赏烟霞。让我们记下心中的感悟， 成就新的诗篇。
课后习题答案：
1、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门山》。
点拔：背诵古诗前,要熟读古诗。弄清古诗的意思,并在头脑中想象古诗描写的画面,然
后根据“结构图解”的提示进行背诵。背诵的时候,要把握古诗的节奏，背出韵律。例如:
天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。
两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。
要重点理解“开”“回”“出“”来“这几个字，默写的时候,要特别注意“断”“楚“孤”这几个字的写法。
2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
答案：
第一组：两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从水天相接的远方驶来。
第二组：洞庭湖的水光与月色互相辉映，显得非常和谐；湖面平静无风,如一面未经打磨的镜子。
同步练习+答案
一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:
2.使人联想到清江如练的句子：
三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗？

参考答案
一、1.唐 李白 诗仙 望庐山瀑布 早发白帝城
2.断 开 流 回 出 来 天门山
3.中断 开 流
二、1.两岸青山相对出。 2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
部编版三年级语文上册目录
第一单元
1 大青树下的小学
2 花的学校
3 不懂就要问
口语交际一：我的暑假生活
习作一：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
4 古诗三首
5 铺满金色巴掌的水泥道
6 秋天的雨
7 听听，秋的声音
习作二：写日记
语文园地二
第三单元
8 卖火柴的小女孩
9 那一定会很好
10 在牛肚子里旅行
11 一块奶酪
习作三：我来编童话
语文园地三
第四单元
12 总也倒不了的老屋
13 胡萝卜先生的长胡子
14 小狗学叫
口语交际四《名字里的故事》习作四：续写故事语文园地四第五单元15 搭船的鸟16 金色的草地习作例文：我家的小狗习作例文：我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界
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