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蜘蛛开店教案第二课时(蜘蛛开店教案设计)

zhiyongz 4个月前 (09-03) 阅读数 68 #生活百科

《蜘蛛开店》

教学设计

松滋市西斋小学  周晨

【教学内容分析】

《蜘蛛开店》是部编版小学语文二年级下册第七单元的一篇精读课文。通过写蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子,让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。可以说,文章充满了童真、童趣,符合孩子的年龄特点,让孩子读过之后爱不释手。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。由于第一学段学生年龄小,认知能力有限,讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象,所以教学中,依托已有的基础,指导学生借助提示,就故事内容进行梳理,搭建讲故事的支架,使学生在提示的作用下能够完整的将故事讲述下来。

【教学目标】

1.会认真书写“商”字;

2.学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3.朗读课文,能根据示意图讲故事;

4.能根据课文内容展开想象,将故事讲得生动、有趣。

【教学重难点】

能根据课文内容展开想象,将故事讲得生动、有趣。

【教学过程】

课前谈话,明确任务

师:同学们,咱们学校二年级组要开展故事大王选拔赛啦,大家想参加吗?我们一起看看比赛要求。

1. 着装整洁,普通话标准;

2. 讲清楚故事的内容;

3. 把故事讲得生动、有趣。

要想讲好故事,先要把故事读懂,来,我们学一学这个故事吧!大家准备好了吗?上课!

任务驱动,实施教学

一、引入课题,检查预习

1.我们今天要讲的故事是,请同学们齐读课题。学生齐读《蜘蛛开店》。

2.瞧,小蜘蛛给我们带来了识字表中的词语。(学生开火车读)

课件出示:蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、匆忙、袜子、蜈蚣、长颈鹿

3.同学们的词语读得既准确又响亮,小蜘蛛还想考一考你们,你们知道蜘蛛有什么本领吗?

预设:蜘蛛会吐丝。

师:原来蜘蛛会编织。(大屏幕出示“编织”)你有什么好办法可以记住“编织”。引导学生联系生活实际识记“编织”。因为蜘蛛会吐丝,所以“编织”是绞丝旁。

4.它有可能开一家和编织有关的(大屏幕出示“商店”,生齐读)。

5.“商”是这节课我们要写的生字,有请今天的小老师。

二、探究原因,感受“寂寞”

1.同学们词语读得准确、生字也写得漂亮,相信长句子也难不倒你们吧。大屏幕出示课文第一自然段。指名读,指导学生读好长句子的停顿。

2.你知道寂寞是什么意思吗?

根据学生回答,教师指导朗读。

3.小蜘蛛每天就这样蹲在网上,没有伙伴听他说话,没有朋友陪他聊天,它好寂寞好无聊啊。(“好寂寞,好无聊”变红)所以他决定开一家商店,这就是蜘蛛开店的原因。

 【任务一:把故事讲完整】

三、抓住关键,讲述梗概。

1.过渡:寂寞、无聊的蜘蛛开了哪些店呢?开店的结果又是怎样的呢?我们接着读后面的故事。

2.教师出示学习提示。

3. 学生自主学习。

4. 学生汇报交流

根据学生回答,教师贴词卡。

5.讲述梗概:

①学生根据这幅示意图讲蜘蛛开店的故事。

②教师再次出示比赛要求,提醒学生要想成为故事大王,必须把故事讲得生动、有趣。

【任务二:把故事讲生动】

四、发现密码,授法讲述。

出示学习活动二

1.学习第一个锦囊——配上表情

①蜘蛛为什么一开始就想卖口罩呢?谁来读读他的想法。大屏幕出示句子:卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。(教师相机指导朗读)

②于是蜘蛛为它的口罩店做了一块招牌,你们能帮蜘蛛老板吆喝吆喝,招揽一下顾客吗?大屏幕出示:口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。

③听到你们的吆喝声,顾客真的来了,开心吗?

④教师出示开心图片:请你读出小蜘蛛的开心。指名答。

⑤小蜘蛛多开心呀!可是它定睛一看,却犯愁了,教师出示犯愁图片。

⑥大屏幕出示句子:是一只河马。指名读。

⑦指名连起来读:顾客来了,是一只河马。

⑧我看到你脸上的笑容都消失了,变得愁眉苦脸的。你们看,配上表情读就能把句子读得更生动,讲好故事也是如此。这就是老师要教给你们的第一个锦囊——配上表情。

2.学习第二个锦囊——加上动作

①教师播放视频:河马嘴巴到底有多大呢?我们一起来看看小视频吧。

②加上动作读,河马的特点就更突出啦,故事也就更生动啦。这就是老师教给你们讲好故事的第二个锦囊——加上动作。

3.学习第三个锦囊——说出想法

①师:天刚蒙蒙亮,小蜘蛛就开始工作,它一边织一边可能想……到了中午,小蜘蛛的肚子饿得咕咕叫,可是口罩才织了一点点,它心里可能会想……晚上饿着肚子的小蜘蛛眼皮都在打架了,可是口罩还没有织完,小蜘蛛心里可能想……

②引导学生感受小蜘蛛的辛苦,并读出蜘蛛的不容易。

③看,讲故事的时候,加上蜘蛛的想法,你的故事会更吸引人哦!这就是老师要教给你们的第三个锦囊——说出想法。

4.讲蜘蛛卖口罩的故事

①同桌之间讲讲这个故事,比一比谁讲得更生动,更有趣。

②学生展示,其他同学评价。

5.体会写法

①看,现在蜘蛛卖口罩的故事穿着四种颜色的衣服跑到了我们的面前,他想考考我们,你知道穿着不同颜色衣服的句子分别写的是什么吗?

②蜘蛛卖围巾和卖袜子的故事也是按这样的顺序来写的,接下来,让我们小组合作来讲一讲这两个故事好不好?出示学习提示。

任务三:争当“金牌故事大王”

6.学以致用

①小组上台展示“蜘蛛卖围巾”的故事,其他同学当好小评委。

②小组上台展示“蜘蛛卖袜子”的故事,其他同学当好小评委。

五、意文兼得,创编讲述

1.小蜘蛛为什么每次开店都失败了呢?聪明的你们能帮它找出问题吗?

2.如果小蜘蛛想把店继续开下去,它需要做出哪些改变?请你给它提提建议。

3.听了你的建议,蜘蛛一定会有所改变,这一次蜘蛛会卖什么,招牌上会写什么,顾客是谁,结果怎么样。请同学们续编故事。

4.学生展示,其他同学评价。

六、推荐阅读

其实像这样的故事还有好多呢。如果继续阅读,你会发现学会改变,《一片树叶变呀变》中的小树叶会变成大雨伞;学会改变,《小巴掌童话》里的蟾蜍先生就拥有了朋友;学会改变,《小猪变形记》中的小猪仔就收获了快乐,一切都在悄悄的改变,唯有不变的就是童话的魅力。愿童话陪着你,从小长到大。

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