网友提问：
如果孩子的语文概括总结能力不高，该如何提高？
优质回答：
讲故事吧
首先，我们一定要清楚，孩子的语文概括能力是属于“输出”问题，是语言的组织与表达，因此，我们就得重视这样的输出训练。
写作就是输出，讲故事也是输出，这两者，一个是书面语输出，一个是口头语输出，两者之间也不是完全割裂的，他们也是相辅相承的。但是，学生还是比较喜欢讲故事为多，因为口头语言会比较自由，口头语言的发展也会促进书面语言能力的提升。
恰如，我们刚开始的习作训练就是从口头作文开始是一样的道理，因此，我的提议就是从讲故事开始。
第一步，看书，不求多，从短到长。这样的书只要是选择一些孩子的必读书目，或者是一些有意义的就行。从短篇开始，例如《爱的教育》就是相当不错的素材，既有思想教育的内容，又有语言表达的素材；再到长篇的，例如《牧羊少年奇幻之旅》等等，内容长，也包含了人生的哲理。
第二步，说书，只要开口，不求完美。只要孩子能够把自己看的书，讲出来，讲了什么，什么人物，什么时间，什么地点，什么事件，印象深刻的场景、细节，打动人的金言典语。孩子能够说长也行，说短也行，但是必须做到看30分钟讲10分钟。他的语言可能有毛病，他的表达可能断断续续。我们只要给他做一件事就行了，那就是录音。
第三步，听录音，自己去发现问题，自己去矫正。让他自己去发现问题，去改变问题，紧接着就会让孩子的语言表达越来越好了。
第四步，自由地说的基础上，让他学会总分总的结构方式，首先让他用一句话说说自己要讲的故事的主要内容，也可又把这个要求放在最后，其他表达的内容就是紧紧围绕这个概括句子进行的。
第五步，把自己的概括句写出来，然后读一读修改修改。
长期坚持，如果有一两个月的练习，孩子的概括能力一定会有提升。值得尝试！
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概括能力需要的是简洁、明确和完整，缺一不可。我想你可能想了解的是如何在语文阅读题中做好概括类的题目，这是一个很复杂、也很综合性的问题，要进行有序、持续的训练。如果孩子喜欢阅读，可以购买一些同年级段的阅读题集加以练习，一般这样的书后面都有答案，家长可以根据答案辅导孩子；如果孩子不喜欢阅读，那单做题也不会有很好的效果，可能要从提高他的阅读兴趣入手，让他喜欢读一些精短、优秀的文章，再结合一些低段的阅读题单进行相关练习。这样做，可以行降低难度，增加乐趣。
另外，在日常表达中也可以进行有意识的训练，比如说一件事情，可以简单几句话说明白，不要罗里罗嗦地讲半天；在概括一个人的性格特点时，要首先提出明确的关键词，再加以辅助描述。
其他网友回答
孩子的语文概括总结能力不高，我姑且认为您指的就是孩子对于概括类题型不知道怎么答，或是失分率较高。
在语文的阅读练习中，概括分为“概括段意”和”概括全文的主要内容”。
对于概括段意，我们可以运用的方法有：
1. 摘句法。（主要是找出该段落中的中心句、总起句和总结句。）
2. 联合法。（抓住该事物的几个方面，串联即可）
3. 连词法。（通过圈划出关键词，再将这些关键词，串联在一起）。
4. 六要素法。（对于写事的段落，找出时间、地点、人物、起因、经过、结果。）
对于概括全文的主要内容，我们可以运用的方法有：
1. 题目扩充法。（对以地名、人名、故事名等等为题目的可以用题目扩充法。）
2. 段意合并法。（对于状物或是说明文，我们可以将不同段意的段落概括出来，再总结到一起）
3. 句子摘录法。（找出文中的承上启下的句子，再加以整理，形成整篇文章的大意。）
4. 六要素综合法。（对于写事的文章，找出时间、地点、人物、起因、经过、结果。）
这就是汪老师给你总结的概括的方法，如果有哪些不明白的地方，可以直接在评论中指出，也可以私信汪老师，汪老师帮你解答更多语文上的困惑，记得点赞、评论和关注哦!
最后，汪老师想问问大家，你们都比较习惯于用哪种方法呢？评论区告诉我你的答案哦！
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一、学会分析课题
每学习一篇课文，同学们都要分析一下课题。因为，课文的题目，一般都概括了文章的主要内容。学会分析课题，也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。不管是哪一种课题，都从某个角度概括了课文的主要内容。学会了分析课题，理解了课题所概括的内容，写作文时审题能力也就提高了。
二、学会抓住关键词语
课文里常有“总起分述”或“先具体后概括”的写作方法，如果我们充分利用课文所提供的这些有利条件，学会抓住总起、概括等有提示作用的关键词语，就有助于概括能力的提高。
三、养成边读边想的好习惯
首先，看到课题可以想一想，为什么要用这个题目？读完每个自然段可以想一想，这个自然段写的是什么内容呢？
围绕着题目，边读边想，可以加深对课文内容的理解，在这个基础上，再概括全文，总结中心思想，就会觉得容易了。
四、养成边写边想的好习惯
读书要边读边想，边分析边概括，作文也要边写边想，边概括边分析。
总之，要养成爱思考的好习惯，在读写实践中不断培养自己的概括能力。
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谢谢提问，邀答！
语文概括总结能力，其实就是逻辑、分析思考能力的表现；这也是很多人归咎中国填鸭式教育的缺陷。
我们作为家长或老师，必须要给孩子养成一个发问的习惯，鼓励孩子多发问；因为有问题发现，就表示了孩子有思考过问题，然后我们为他们一一解答，久而久之孩子的逻辑思维，就可以逐渐形成，养成习惯后，在日常生活中，不单只是语文，在面对所有事情，孩子都能够有批判性的思考，推理和总结的能力！
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