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2024
11-27
西师大版：小学一年级上册语文第2课《小雨沙沙》教案及教学设计-第一作文网
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是免费整理的（西师大版：小学一年级上册语文第2课《小雨沙沙》教案及教学设计），希望帮助到您。 【教案】 教学要求 1、认识8个生字，会写4个字。 2、能正确、连贯地朗读课文。 3、通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。 教学重、难点 重点：激发学生的学习兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。 难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。 教学准备 CAI课件，头饰（花儿、鱼儿、苗儿），苹果生字卡，磁带，游戏。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣引入 1、小朋友们，老师今天带来一个非常有趣的谜语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。 2、出示谜语： 远看像层沙， 近看珍珠一串串。 只要它一来， 地上顿时开满会走路的小伞花。 3、揭示谜底（小雨）。 4、教师板书课题：小雨沙沙。 5、学生齐读两遍课题。 二、学习会读的8个字 1、用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。 2、学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“√”。 3、同桌互读、互检。 4、小组交流，各自汇报会拼的生字。 5、再以小组为单位，进行挑战读，比比谁最棒。检查生字。（强调让没有发言的小朋友来挑战读。） 6、玩游戏（巩固生字）。 老师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗？谁能准确地读出苹果背面的生字并组一个词就可以摘到一个苹果。 三、写字 1、观察课件上田字格中的4个字。 2、通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢？ 3、小组讨论（讨论的同时动手写一写）。 4、汇报讨论结果。 5、学生齐书空、读生字。 6、请同学组词。 7、小组比赛写（看哪个小组成员的字写得最工整，写字姿势最正确）。 第二课时 一、复习引入 1、教师出示苹果生字卡片，同学开火车朗读生字。 2、齐读生字。 二、学习课文 （一）听读课文。 你们听，小雨点沙沙地会落在哪些地方呢？ 放录音磁带（学生边说句子，老师边展示CAI活动画面）。 （二）深入学习课文。 1、把你喜欢的那一节大声地朗读给我们听，好吗？ 学生选择自己最喜欢的一节进行朗读练习。（鼓励学生边读边进行动作表演。） 2、随学生学习课文。根据学生回答，举例学习课文：小雨落在花园里。 老师提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样啊？ 学生回答。 引导学生找出“乐”。 从哪儿可以看出花儿的“乐”呢？ 引导学生找出“花儿乐得张嘴巴”，生齐读。 3、用以上方式学习课文其他两节。 4、全班表演朗读课文。（让学生在读中感知课文。） 5、邀请小朋友到台上朗读表演。（学生戴上花儿、鱼儿、苗儿的头饰。） 6、为什么小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔？ 7、学生自由回答。引导学生理解“春雨贵如油”，以及春雨滋润万物的美好情景。产生热爱春天、热爱大自然的情感。 （三）采取多种形式朗读课文。 1、小声自由读（放课文磁带）。 2、小组合作朗读。 3、个体展示读。 4、分小组比赛读。 （采用多种形式的阅读，引导学生随文识字，培养学生语感。） （四）延伸拓展。 小朋友们，小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，还会落在哪些地方呢？ 小组讨论，汇报讨论结果。 （让学生注重平时观察和积累，了解万物生长都离不开雨水的滋润。） （五）听音乐《小雨沙沙》，拍手齐唱。 【教学设计】 教学目标： 1、认识8个生字，会写4个字。 2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。 教学重点： 激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。 教学方法： 观察法、启发式教学法、导读法 学习方法： 自主、合作、探究 教学准备： 课件、生字卡 教学课时 一课时 教学过程 一、创设情境，揭示课题 春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。 二、初读课文，了解课文大意 1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。 2、同桌合作学习，互相纠正字音。 3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。 三、熟读课文，理解课文内容 1、小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？ 2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？ 四、朗读课文，背诵课文 1、自由朗读课文，感受春雨的美。 2、抽学生读课文。 3、看图试着练习背诵课文。 五、巩固识字，指导书写 1、用生字口头自由组词或说话。 2、学生找出生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形。 3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。 六、课后观察，亲自体验 布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么。
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