苏教版：小学一年级上册语文第4课《我叫神舟号》教案及教学设计-第一作文网

　　【导语】《我叫神舟号》是一篇古代的神话传说与现代高科技发展相结合，以童话的形式展现给孩子们的课文。以下是免费整理的（苏教版：小学一年级上册语文第4课《我叫神舟号》教案及教学设计），希望帮助到您。　　【教案】　　教材简析：　　本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。课文后面田字格里的7个字是本课要求学生掌握的生字。“飞”字的第一笔“”、“你”字第四笔“”和“么”字第二笔“”是本课要求学生认识的笔画“横折斜钩”、“横钩”和“撇折”。　　教学目标：　　1、能正确、流利、在感情地朗读课文，会背诵课文。　　2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。　　教学重、难点：　　学会9个生字及9个生字的书写是教学的重点和难点。　　教学时间：3课时　　第一课时　　一、指导看图说话　　1、（出示挂图）图上画的是什么地主？太空中有些什么呢？　　2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造卫星，是从哪里来的呢？它叫什么名字呢？　　3、你怎么知道这颗人造卫星是从中国来的呢？　　二、揭题，学题　　板书：我叫“神舟号”　　学生读题，正音　　三、初读课文　　1、听录音读课文。（听准字音）　　2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，不认识的字照拼音多读几遍。　　3、指名分自然段试读课文。　　4、检查提问：“我叫神舟号”这句话是谁对谁说的呢？飞船弟弟有什么本领呢？　　四、认读生字词　　天　　飞　　在　　1、指名认读，相机正音　　2、找朋友　　3、在书上描红　　4、练写　　第二课时　　一、检查复习　　认读生字卡片，口头组词　　二、精读课文　　1、学习第1自然段　　（1）学生自由朗读课文，再指名读　　（2）分句理解，指导朗读　　学习第一句：　　“一天晚上，一艘飞船在太空散步。”齐读第一句。　　学习第二句。　　指名朗读嫦娥姐姐的话。　　“你”指的是谁？　　嫦娥喜欢飞船弟弟吗？你是怎么知道的？　　嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个问题？　　（引读两个疑问句）再指名读第二句。（揭示：嫦娥姐姐问话时的语气十分亲切）　　过渡：飞船弟弟是怎么回答的呢？　　学习第2自然段。　　师生回答。　　师：小弟弟，你从哪里来？　　生：我叫“神舟号”，从中国来。　　出示：我叫“神舟号”，从中国来。这里的“我”指谁呢？　　读了这句话你知道了什么？　　师生继续回答。　　师：以前怎么没见过你？　　生：科学家派我来作飞行试验。　　出示：科学家派我来作飞行试验。（指名读）　　读了这句话你知道飞船是由谁造的？它有什么特殊本领？　　结合板书：飞船弟弟中国来作飞行试验　　齐读第三自然段　　学习第三自然段　　（1）指名读第3自然段　　（2）嫦娥姐姐高兴吗？从哪儿可以看出来？她为什么高兴呢？（指名学生说）　　（3）齐读第三自然段　　朗读全文。　　1、同桌练习分角色朗读。　　2、指名分角色朗读。　　学习生字。　　问你来新笔画　　1、认读　　2、找朋友　　3、交流记忆方法　　4、描红　　5、书写　　第三课时　　一、分角色朗读课文　　1、三人一组，自由练习，分角色朗读　　要求；读出对话时的不同语气。　　2、指定两三个小组分角色朗读。　　嫦娥姐姐：亲切高兴　　飞船弟弟：肯定自豪　　二、练习背诵　　1、自由尝试背诵　　2、指名背诵　　三、启发想象　　嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡，她看到了什么？　　四、课堂练习　　1、指导学生用“高兴”说话。　　出示：（谁）高兴问：什么事让你高兴呢？　　六、学习生字　　以　　前　　的　　1、认读　　2、找朋友　　3、交流记忆的方法　　4、看笔顺图，描红　　5、书写　　【教学设计】　　教具使用：　　1、自制投影片。　　2、自制生字卡片　　3、小黑板。　　4、卡片。　　教学过程　　第一课时　　一、故事导入，提示课题：　　1、（屏显插图）传说，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了长生不老，奔上了月宫，成为天上的仙女。她上天后，一直在思念着家乡。在1999年11月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飞船。想知道他们间发生了什么故事吗？这就是我们要学习的一篇新课文。　　2、出示课题。读题。　　二、初读指导。　　1、配乐范读。　　2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子。标出自然段序号。　　3、检查生字词读音。　　（卡片出示）　　指名读，指点学生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。　　4、文共几个自然段？　　5、指名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。　　三、学习生字。　　1、出示：天飞在你来　　2、学习新笔画：横折斜钩、横钩　　3、自学生字。　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。　　交流。　　4、指导写字。　　①教师范写，指导学生按笔顺提示描写。　　②学生描红，教师行间巡视指导。教学过程　　第二课时　　一、检查复习，巩固旧知。　　1、出示：天飞在你来　　2、认读。
　　3、给“天”“飞”找朋友。　　二、精读训练。　　1、学习第一自然段。　　⑴指名读第一自然段。　　⑵多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。　　“太空”即很高的天空。　　飞船在太空中看到了什么？　　⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么？　　出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？　　①“小弟弟”指谁？“你”指谁？　　②嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？　　简介：无人宇宙飞船是中国航天技术发展的新成果，能到离地球很远的宇宙中搞科学研究，只需科学家在地面控制就行了，一号飞船于1999年11月才发射升空，嫦娥以前当然不会见到了。　　③谁来学嫦娥姐姐问一句？（亲切、惊讶、　　2、学习第二自然段。　　⑴指名读第二自然段。　　⑵飞船弟弟是怎么回答的？　　⑶启发看图想象，理解“思考”。　　出示：我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。　　①讨论：从飞船的话中你知道了什么？　　②交流。　　A：名字——神舟号　　这是江泽民爷爷命名的，即神奇的飞船的意思。　　B：家乡——中国。　　C：任务——科学家派来作飞行试验的。　　③谁来学飞船弟弟，回答嫦娥姐姐的话？（自豪的语气）　　3、学习第三自然段。　　嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话以后有什么反应呢？　　⑴指名朗读第三自然段。　　⑵嫦娥姐姐怎么说的？　　⑶出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。　　①嫦娥姐姐为什么要回家看看？　　②是啊，嫦娥姐姐离家这么多年了，现在“神舟号”可自由来回，她当然想回家看看。　　③谁来学嫦娥姐姐说一说？　　嫦娥姐姐跟随飞船弟弟回到了家乡，我们准备怎么样接待她呢？　　三、总结课文　　祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等待着你们这一代去创造发明。　　四、分角色朗读课文，背诵课文。　　五、学习生字。　　1、出示字卡：问以前的　　2、自学生字　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给他们找朋友。　　3、指导写字。　　①教师范写。　　②学生描红。　　③学生在《习字册》上练写。